「教學卓越」與「學習拙劣」的戰鬥

「教學卓越」是teaching excellence
其實這個詞裏只有「教」(teaching)並沒有「學」(learning)！

但是如果學生的收穫在學習成果，
則政策和執行都應該強調「學生投入學習的時間」！

如果學校的種種作為是為了表現出「立即可以讓教育部看見的熱鬧」，
－－可能反而「誘導學生減少投入學習的時間」和「降低教師可以研究和準備教學的時間」－－
造成「學習拙劣」！